賡續(xù)百年初心，傳承師者精神，在這個(gè)滿天秋色、層林盡染的收獲時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第四十個(gè)教師節(jié)，讓我們向孜孜于立德樹(shù)人、培根鑄魂的1800多萬(wàn)人民教師致以崇高的敬意和節(jié)日的問(wèn)候。

　　那些年，從講臺(tái)上扔下來(lái)的粉筆、放學(xué)后被留的堂、批改的紅彤彤的作業(yè) 、口是心非的“訓(xùn)斥”……時(shí)過(guò)境遷，步入職場(chǎng)后的我們，越來(lái)越能體會(huì)到老師當(dāng)年的良苦用心，亦越來(lái)越能體會(huì)到，知識(shí)于我們的這一生中的重要性。開(kāi)爾照明成立20余載，一直堅(jiān)守為愛(ài)出發(fā)，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，讓我們以健康之光，致敬教育之光。

　　對(duì)于我們，回家就代表著下班，但是老師不一樣，老師回家只是換了個(gè)工作的場(chǎng)所，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)健康舒適的書(shū)房必不可少。很多人會(huì)選擇按照?qǐng)D書(shū)館的燈光設(shè)計(jì)直接照搬，無(wú)腦抄作業(yè)，但是照明是服務(wù)于人的設(shè)計(jì)，所以即便再好也不能直接照搬。

　　書(shū)房燈光設(shè)計(jì)，講究使用大量較低色溫光源，通過(guò)重點(diǎn)與非重點(diǎn)區(qū)域的明暗對(duì)比，營(yíng)造出合適的閱讀氛圍。

　　把閱讀區(qū)域作為空間的絕對(duì)重點(diǎn)，用臺(tái)燈、射燈或者筒燈，來(lái)營(yíng)造閱讀區(qū)的重點(diǎn)照明，核心就是“書(shū)需要照亮，書(shū)以外的東西不需要照亮”，結(jié)合材質(zhì)最終呈現(xiàn)一種明暗對(duì)比強(qiáng)烈的空間環(huán)境，營(yíng)造閱讀的沉浸感與儀式感。

　　【開(kāi)爾照明精品二代深防眩壓鑄鋁射燈】深藏光源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，大遮光角避免眼睛直視燈光帶來(lái)的眩暈感、刺眼感，給眼睛最佳的舒適感覺(jué)。再以極窄邊框嵌入式安裝與整個(gè)空間結(jié)合起來(lái)，井然有序，彰顯書(shū)房的嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性。

　　有強(qiáng)有弱才能稱之為重點(diǎn)，所以不是放一盞燈就能成為重點(diǎn)的。為了不喧賓奪主，書(shū)房其他區(qū)域的用光就一定要克制。所謂克制，可以視為補(bǔ)充用光，補(bǔ)充用光的關(guān)鍵字是“柔”，開(kāi)爾照明【精品系列低壓燈帶】90高顯指，無(wú)頻閃無(wú)藍(lán)光，書(shū)房補(bǔ)充光非它莫屬。

　　參考圖書(shū)館燈光設(shè)計(jì)，建議不超過(guò)4000K的燈光，低色溫意味著更少的藍(lán)光，所以選對(duì)燈具不僅呵護(hù)雙眼，還能減少我們對(duì)空間的緊張感。天花布光均勻且出光柔和，為空間提供了充足的閱讀照明。

　　顯色指數(shù)這個(gè)非常重要，顯色指數(shù)越高越能還原物體本身的色彩，Ra≥90保證長(zhǎng)時(shí)間伏案工作下，減緩眼睛的疲勞感。

　　書(shū)房，主要有兩種視覺(jué)工作：電子屏幕和紙張閱讀。對(duì)于這兩種類型，光源相對(duì)于閱讀書(shū)和作業(yè)面的位置，決定了目標(biāo)可視性。如果光源安裝的位置或者照射角度的不正確，會(huì)使電腦屏幕和部分紙張反射在“錯(cuò)誤”位置上，形成反射眩光，因此，應(yīng)該仔細(xì)考慮人眼、視覺(jué)目標(biāo)和光源的相對(duì)位置。

　　我喜歡浪漫的詩(shī)人，我喜歡性格古怪的天才，因?yàn)檫@會(huì)讓我想起當(dāng)年那個(gè)時(shí)刻用書(shū)本充實(shí)自己，只為讓自己變得淵博后，更好地解答學(xué)生的問(wèn)題的人。打開(kāi)燈坐在這里，聽(tīng)著紙張摩擦發(fā)出的沙沙聲……在心里默默地說(shuō)一聲“老師，您辛苦了”!

　　任世界喧鬧，任年華蒼老，一塊黑板，三尺講臺(tái)，用自己的平凡和偉大，成就一個(gè)個(gè)年輕的夢(mèng)想，亦承載著祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)。